26 Novembre 2025
Gentili Genitori,
Vi informiamo che questo VENERDÌ 28 novembre, la mensa scolastica sarà chiusa a causa della chiusura della scuola secondaria per le pagelle orali.
Di conseguenza, i bambini dovranno portare il pranzo da casa.
Vi ricordiamo che le attività del dopo-scuola si svolgeranno regolarmente.
Grazie per la collaborazione e buona giornata.
Dear Parents,
We would like to inform you that the school canteen will be closed on this Friday, November 28th due to the closure of the secondary school for oral report cards.
Therefore, children will need to bring their lunch from home.
Please note that after-school activities will proceed as usual.
Thank you for your cooperation and have a nice day.
11 Novembre 2025
Gentili Genitori, desideriamo condividere con voi alcuni aggiornamenti e rafforzare la nostra richiesta di collaborazione in merito alla gestione delle dinamiche comportamentali e relazionali che si manifestano all’interno dei nostri corsi extracurriculari STEAM. Siamo convinti che un ambiente sereno e costruttivo sia la base indispensabile per il successo dei laboratori e per il benessere di tutti i bambini. Vi informiamo, inoltre, che siamo in continuo contatto con AGSEV e, tramite loro, con la scuola, al fine di condividere strategie e azioni per garantire il livello qualitativamente più alto possibile delle nostre proposte e un ambiente di lavoro sereno e proficuo per tutti.
1. Azioni e Risorse Messe in Campo
Per garantire un contesto educativo di alta qualità e supportare al meglio i bambini, abbiamo implementato e manteniamo attive diverse misure organizzative e pedagogiche:
- Aumento del Supporto (Rapporto 1:7): Abbiamo aumentato il numero di figure di supporto, riducendo il rapporto adulti/bambino a 1 adulto ogni 7 bambini. Questo livello di attenzione elevato ci permette di monitorare in modo più efficace le dinamiche di gruppo e di intervenire tempestivamente.
- Regole Condivise e Strumenti Pedagogici: I nostri esperti e assistenti hanno lavorato attivamente con i bambini nella definizione di Regole Condivise di Comportamento (che alleghiamo alla presente) per responsabilizzarli e chiarire le aspettative reciproche.
- Personale Qualificato e Formato: Disponiamo di personale formato e seguito dal punto di vista pedagogicoche invita i bambini costantemente alla risoluzione verbale e non fisica dei momenti di lite o conflitto.
- Aree di Decompressione: Abbiamo previsto delle aree di decompressione, gioco libero ma assistito, con materiali come LEGO e origami, per agevolare il recupero delle energie e permettere ai bambini stanchi o in difficoltà di ritrovare la calma in un ambiente tranquillo e costruttivo.
- Attenzione alle Dinamiche Relazionali: I nostri esperti e assistenti fanno del loro meglio per comprendere le dinamiche tra bambini, dedicandosi a osservare e analizzare le interazioni, cercando di dare il giusto supporto a ciascuno e promuovendo un clima di inclusione e rispetto reciproco.
2. Richiesta di Collaborazione Fondamentale alle Famiglie
Per la buona riuscita dei corsi STEAM, che si basano sulla partecipazione attiva e sulla collaborazione, chiediamo la massima collaborazione delle famiglie su aspetti che riteniamo cruciali:
- Sensibilizzazione al Rispetto e alla Parola: Vi invitiamo a sensibilizzare i vostri bambini al rispetto dell’altro(sia bambini che adulti) e all’utilizzo della parola anziché della forza per affrontare piccoli momenti di difficoltà relazionale. La collaborazione attiva dei genitori è fondamentale per rafforzare i principi educativi promossi durante i laboratori.
- Modello di Riferimento Positivo: È fondamentale che anche voi genitori vi rivolgiate ai nostri esperti e assistenti con rispetto ed educazione. Chiediamo di spiegare ai bambini che possono trovare negli adulti di riferimento un supporto e un aiuto in caso di necessità. Dal canto nostro, i nostri esperti e assistenti si rivolgono a bambini e genitori con rispetto e attenzione al singolo.
- Comunicazione Preventiva delle Fragilità: Vi invitiamo a comunicare via mail o telefono eventuali difficoltà e fragilità dei vostri bambini, anche relative alla singola giornata. Spesso, ciò che accade fuori dalla scuola si ripercuote sul comportamento durante le attività. Conoscere eventuali momenti di difficoltà, piccoli o grandi, aiuta sicuramente gli esperti e gli assistenti a gestire al meglio il singolo e il gruppo.
- Motivazione e Consapevolezza dei Laboratori: Vi ricordiamo che i laboratori STEAM si svolgono al meglio nel momento in cui i bambini sono motivati, incentivati alla partecipazione e consapevoli di quello che andranno a fare al pomeriggio. Dal canto nostro, abbiamo messo in campo e continuiamo a mettere in campo competenze e risorse per rendere gli incontri stimolanti e ingaggianti.
3. Gestione di Episodi Complessi
Desideriamo informarvi che, in caso di episodi complessi da gestire o situazioni di lite e discussione reiterata tra bambini, le famiglie coinvolte verranno prontamente contattate dai nostri esperti e assistenti. Lo scopo sarà quello di comprendere insieme le dinamiche e definire una strategia educativa comune per far sì che tali situazioni non si ripropongano.
Auspicando la massima collaborazione e sinergia tra casa e ambiente extrascolastico, vi ringraziamo per l’attenzione.
Dear Parents,
With this communication, we would like to share some updates with you and reinforce our request for collaboration regarding the behavioral and relational dynamics that may arise during our extracurricular STEAM courses. We strongly believe that a calm and constructive environment is essential for the success of the workshops and for the well-being of all children.
We would also like to inform you that we are in continuous contact with AGSEV and, through them, with the school, in order to share strategies and actions to ensure the highest possible quality of our programs and a positive learning environment for everyone.
1. Actions and Resources Implemented
To ensure a high-quality educational context and best support the children, we have implemented and are maintaining several organizational and pedagogical measures:
Increased Support (1:7 Ratio):
We have increased the number of support staff, reducing the adult/child ratio to 1 adult for every 7 children. This high level of attention allows us to more effectively monitor group dynamics and intervene promptly when needed.
Shared Rules and Pedagogical Tools:
Our instructors and assistants have worked directly with the children to create Shared Behavioral Rules (attached to this communication), in order to foster responsibility and clarify expectations.
Qualified and Trained Staff:
Our staff is trained and pedagogically supervised. They consistently encourage children to resolve disagreements verbally rather than physically.
Decompression Areas:
We have set up decompression areas for assisted free play, with materials such as LEGO and origami, to help children recharge and regain calm in a peaceful, constructive environment.
Attention to Relational Dynamics:
Our instructors and assistants carefully observe interactions between children, offering targeted support to each child and promoting an atmosphere of inclusion and mutual respect.
2. Request for Essential Family Collaboration
For the success of the STEAM courses, which are based on active participation and cooperation, we kindly ask for your support in the following key areas:
Encouraging Respect and Dialogue:
We ask you to encourage your children to respect others (both peers and adults) and to use words rather than physical reactions when facing relational difficulties. Parental reinforcement is essential to strengthen the educational approach used during the workshops.
Positive Role Modeling:
It is essential that parents also address our instructors and assistants with respect and courtesy. Please explain to your children that they can turn to the supervising adults for help and support whenever needed. In turn, our team always addresses children and parents with care and attention.
Sharing Information About Individual Needs:
We invite you to inform us by email or phone about any challenges or sensitivities your child may be experiencing, even if related to the day itself. What happens outside the school context often impacts behavior in class. Being aware of these circumstances helps our staff better support both the individual and the group.
Motivation and Awareness:
We remind you that the STEAM workshops are most effective when children are motivated, encouraged to participate, and aware of the activities planned for the afternoon. We are continuously applying skills and resources to make the sessions meaningful and engaging.
3. Management of Complex Situations
Please note that, in the event of complex situations or repeated conflicts between children, the families involved will be promptly contacted by our instructors or assistants. The goal will be to understand the dynamics together and define a shared educational strategy to prevent these situations from reoccurring.
Hoping for strong cooperation and synergy between the home and the extracurricular environment, we thank you for your attention and support.
7 Novembre 2025
Oggi il Laboratorio STEAM ha iniziato la prima parte di Coding Unplugged che si svilupperà su due incontri.
Poiché l’insegnate di Teatro oggi era assente, abbiamo inserito un laboratorio di creatività (acquerelli, origami e LEGO). Questo laboratorio rimarrà attivo anche nei prossimi venerdì e offrirà una libera alternativa al Laboratorio STEAM e a quello di Teatro.
Today the STEAM Workshop began the first part of the Unplugged Coding module, which will be developed over two sessions.
Since the Theater teacher was absent today, we introduced a Creativity Workshop (watercolors, origami, and LEGO). This workshop will also remain available in the upcoming Fridays and will offer a free-choice alternative to both the STEAM Workshop and the Theater Workshop.
16 Ottobre 2025
Laboratori Extrascolastici STEAM – Scuola Europea
Comunicazione per i Genitori: Organizzazione dei Pomeriggi di Mercoledì e Venerdì
Carissimi Genitori,
Con la presente, il team di ThinkerLab, di Ideiamo ente gestore dei laboratori extrascolastici a tema STEAM (Scienza, Tecnologia, Ingegneria, Arte e Matematica Creativa), desidera condividere con voi i dettagli sull’organizzazione dei pomeriggi di attività presso la Scuola Europea e sulle linee guida che assicurano la buona riuscita del percorso.
1. Strutturazione dei Pomeriggi (Mercoledì e Venerdì)
L’organizzazione dei pomeriggi segue le indicazioni concordate con il Gruppo Genitori e la Scuola:
- Ritiro e Verifica Presenze: I bambini vengono presi in carico dalle nostre assistenti, Camilla ed Eleonora, e con il supporto di Daniele il venerdì, (con un rapporto massimo di 1 assistente ogni 10 bambini), direttamente nella zona di raccolta, al momento della consegna da parte delle maestre. In questa fase, verifichiamo le presenze e le assenze comunicateci in precedenza dai genitori e/o dalle maestre.
- Pranzo: Il gruppo viene accompagnato al luogo preposto per il pasto, secondo le indicazioni della scuola:
- Mercoledì: I bambini vengono portati nello spazio assegnato dalla scuola per consumare il cibo portato da casa.
- Venerdì: I bambini pranzano in Mensa consumando il pasto della mensa.
- Le nostre assistenti monitorano il momento del pasto, invitando i bambini a mangiare, ma senza poterli obbligare in caso di rifiuto persistente. Come già accaduto, sarà nostra premura dialogare con le famiglie in merito a eventuali rifiuti costanti.
- Importante per il cibo da casa (Mercoledì): Invitiamo gentilmente le famiglie che portano il cibo da casa a ricordare sempre di inserire posate, piatti, bicchieri e tutto quanto necessario per il pranzo, poiché si sono verificati più volte casi in cui i bambini ne erano sprovvisti.
- Attività Complementari e Rilassamento (dopo-pranzo): Una volta terminato il pranzo, i bambini si spostano nelle aule preposte per le attività complementari, guidate dalle assistenti.
- Fino a questo momento sono state proposte attività motorie e di conoscenza reciproca, fondamentali nei primi incontri per favorire l’integrazione e instaurare buone relazioni all’interno del gruppo, dato che i bambini provengono da classi e contesti linguistici diversi.
- Sono state inoltre proposte attività con i Lego e gli origami, quest’ultime inserite anche in base alle richieste e agli interessi dei bambini. L’approccio di ThinkerLab è infatti quello di ascoltare le richieste e i desideri dei bambini, coltivarli e spronarli a scoprire i propri talenti anche in questi momenti non strettamente laboratoriali.
- Laboratorio STEAM / TEATRO a Piccolo Gruppo: Successivamente, i bambini partecipano al laboratorio specifico tenuto dall’esperto o esperta.
2. Il Percorso STEAM
Il nostro è un percorso STEAM che prevede attività diversificate nel corso dell’anno. Le attività sono divise in moduli di 4/5 incontri e sono condotte da diversi esperti per coprire in modo approfondito le aree di:
- Scienza (Biologia, Chimica, Botanica, ecc)
- Tecnologia (tra cui un percorso di coding e robotica, previsto presumibilmente per dicembre/gennaio)
- Engineering (Ingegneria)
- Arte e Teatro
- Matemantica Creativa
3. Le Regole Condivise e L’Ambiente di Lavoro
Per ThinkerLab è fondamentale che i bambini apprendano la scienza divertendosi, ma anche e soprattutto che imparino a lavorare in gruppo, in modo sicuro e in un ambiente proficuo.
Le regole che regolano il buon andamento degli incontri e dei momenti di accompagnamento sono state scritte e condivise con il gruppo del Mercoledì, in un’attività che li ha coinvolti in prima persona per renderli partecipi dell’organizzazione del tempo e della buona riuscita dei pomeriggi. Lo stesso lavoro verrà svolto con i bambini del Venerdì in data 17 ottobre 2025. Questo processo di lavoro di gruppo ha portato all’elaborazione delle seguenti regole:
| Le Nostre Regole di Gruppo |
| 1. Non si grida |
| 2. Non si corre in classe |
| 3. Sii gentile con gli altri |
| 4. Mettere a posto le cose che si usano |
| 5. Ascoltare le maestre (e gli esperti) |
- Gestione del Gruppo: Notiamo che i bambini, provenienti da classi e con lingue madri diverse, presentano vari caratteri e propensioni allo stare in gruppo: alcuni faticano, altri necessitano di maggiore movimento, altri hanno un interesse variabile. È cruciale per noi far sì che tutti si sentano coinvolti e a proprio agio. Per questo:
- Invitiamo al silenzio quando è necessaria la concentrazione.
- Invitiamo a rimanere seduti quando richiesto dall’attività.
- Prevediamo un mix di attività di concentrazione e movimento per bilanciare le necessità del gruppo.
- Ruolo dell’Adulto: Per la buona riuscita delle attività, è necessario seguire le regole condivise. L’adulto (assistente o esperto), formato e supervisionato dal team pedagogico di ThinkerLab, è il responsabile del gruppo e ha il compito di mantenere l’ordine e il silenzio quando necessario.
Vi invitiamo a condividere con i vostri figli le regole che vi inviamo, e l’importanza di ascoltare assistenti ed esperti e di rivolgersi a loro in caso di difficoltà o necessità.
4. Aspetti Linguistici
Come concordato con la Scuola e il Gruppo Genitori, la nostra proposta di laboratori si sviluppa in lingua italiana. L’inglese viene utilizzato a supporto delle comunicazioni, ma non possiamo garantire l’uso di altre lingue.
I nostri esperti e le nostre assistenti, salvo alcune eccezioni, non sono madrelingua inglese. Pertanto, l’utilizzo della lingua inglese deve essere considerato come un aiuto aggiuntivo per i bambini, chiedendo di comprendere e tollerare eventuali mancanze di sfumature di linguaggio che possono rendere la comunicazione un po’ più basica e “di servizio”.
5. Contatti e Feedback
Abbiamo già avuto il piacere di scambiare impressioni con alcuni di voi e vi invitiamo a contattarci per qualsiasi dubbio, necessità o anche feedback positivi che ci aiuteranno a crescere come gruppo.
Potete scriverci all’indirizzo email: info@thethinkerlab.it
Vi ricordiamo che le assenze vanno comunicate, entro il giorno del laboratorio, tramite questo form
Grazie per la vostra attenzione e per aver scelto ThinkerLab per arricchire i pomeriggi dei vostri figli con la meraviglia delle materie STEAM.
Cordiali saluti,
Il team del ThinkerLab
October 16, 2025
After-School STEAM Workshops – European School
Parent Communication: Organization of Wednesday and Friday Afternoons
Dear Parents,
The ThinkerLab team, part of Ideiamo (the organization managing the after-school STEAM workshops – Science, Technology, Engineering, Art, and Creative Mathematics), would like to share with you some details regarding the organization of the afternoon activities at the European School, as well as the guidelines that ensure the success of the program.
1. Afternoon Structure (Wednesdays and Fridays)
The organization of the afternoons follows the arrangements agreed upon with the Parent Group and the School:
Pick-up and Attendance Check:
The children are taken in charge by our assistants, Camilla and Eleonora, with Daniele’s support on Fridays (maximum ratio: 1 assistant per 10 children), directly in the designated area at the time of handover from the teachers. During this stage, we verify attendance and note any absences previously communicated by parents and/or teachers.
Lunch:
The group is then accompanied to the designated lunch area according to the school’s indications:
- Wednesday: Children eat in the space assigned by the school and bring food from home.
- Friday: Children have lunch in the cantine, eating the school meal.
Our assistants supervise the lunch period, encouraging children to eat but without forcing them if they persistently refuse. As has already happened, we will inform families if a child repeatedly refuses to eat.
Important for home meals (Wednesday):
We kindly remind families who send lunch from home to always include cutlery, plates, cups, and anything else needed for the meal, as there have been several cases in which children were missing these items.
Post-Lunch Activities and Relaxation:
After lunch, the children move to the designated classrooms for complementary activities led by the assistants.
So far, we have proposed motor and social activities, which are essential during the first sessions to foster integration and build good relationships within the group, as the children come from different classes and linguistic backgrounds.
We have also included LEGO and origami activities, chosen in part based on the children’s interests and requests. ThinkerLab’s approach is to listen to children’s ideas and preferences, nurture them, and encourage the discovery of their talents even during non-laboratory moments.
Small-Group STEAM / THEATER Workshop:
Afterwards, the children take part in the specific workshop led by the expert instructor.
2. The STEAM Program
Our STEAM program includes a variety of activities throughout the year. Activities are divided into 4–5 session modules and are led by different experts to cover the following areas in depth:
- Science (Biology, Chemistry, Botany, etc.)
- Technology (including a coding and robotics module planned for December/January)
- Engineering
- Art and Theater
- Creative Mathematics
3. Shared Rules and Learning Environment
For ThinkerLab, it is essential that children learn science while having fun, but also that they develop teamwork skills in a safe and positive environment.
The rules that ensure the smooth running of the sessions and transitions were written and discussed with the Wednesday group through an activity that actively involved the children, helping them take ownership of their time and the success of the afternoons. The same activity will be carried out with the Friday group on October 17, 2025.
This group exercise led to the creation of the following rules:
Our Group Rules
- No shouting
- No running in the classroom
- Be kind to others
- Put away the materials you use
- Listen to the teachers (and experts)
Group Management:
Since the children come from different classes and have various mother tongues, we notice a range of personalities and comfort levels in group settings: some struggle more, others need more movement, and some have variable interest levels. Our goal is to help everyone feel included and at ease. For this reason:
- We ask for silence when concentration is needed.
- We ask children to remain seated when required.
- We plan a balance of focused and movement-based activities to meet the needs of the group.
Role of the Adult:
For the activities to be successful, shared rules must be followed. The adult (assistant or expert), trained and supervised by ThinkerLab’s pedagogical team, is responsible for maintaining order and ensuring a calm environment when necessary.
We invite you to review these rules with your children and to emphasize the importance of listening to assistants and experts and turning to them if they need help or support.
4. Language Aspects
As agreed with the School and Parent Group, our workshops are conducted in Italian. English is used to support communication when needed, but we cannot guarantee the use of other languages.
Our experts and assistants, with a few exceptions, are not native English speakers. Therefore, English should be considered as a supplementary aid for the children, and we kindly ask for understanding if the communication occasionally lacks nuance and remains basic or practical in tone.
5. Contacts and Feedback
We’ve already had the pleasure of exchanging feedback with some of you and warmly invite you to contact us with any questions, needs, or even positive comments that help us grow as a group.
You can reach us by email at: info@thethinkerlab.it
Please remember that absences must be reported by the day of the workshop using this form.
Thank you for your attention and for choosing ThinkerLab to enrich your children’s afternoons with the wonder of STEAM subjects.
Kind regards,
The ThinkerLab Team
